[浦东]竹园小学:长岛|Signs in our school——五年级英语主题实践活动 全球讯息

新课标提出，小学英语课堂应以主题意义探究为核心，依托主题语境开展教学活动，以促进学生核心素养的发展。为落实立德树人根本任务，凸显学科育人功能，全面提升学科核心素养，竹园小学长岛校区英语组开展主题为“Design a school exhibition”学科实践活动，各年级充分挖掘教材内容，链接学生生活，进行学科实践。学校围绕英语学科核心素养，旨在锻炼学生的语言能力、思维品质、学习能力，让竹园学子在英语体验中学出快乐，秀出精彩！

(相关资料图)

基于教材联系实际

五年级备课组以“Signs in our school”为话题开展学科实践。活动内容取自《英语》（牛津上海版）5BModule 3 Unit1 Signs，单元话题来自学生现实生活，要求学生合理运用“You can’t/shouldn’t/mustn’t…”，学会了解不同标识的意义和作用。

老师们基于教材模块、单元主题、语言材料和图片情境，设置了“找一找校园里的标识语”的情境，根据语言应用的循序渐进性，把学习任务分为：“校园里的标识语知多少”、“表达标识语”和“制作和介绍标识语”三个分课时活动完成学习，将语言学习与校园安全相结合，将语言的应用与生活实际相联系，关注语用，旨在以任务为导向推动英语学习，在提高学习兴趣的同时，减负增效，巩固所学。

任务衔接 综合语用

活动1 Signs for our school

在生活中大家不难发现，越来越多的标识出现在大家的周围：商场里、马路边、学校、图书馆......所有的公共场所中都有标识的身影，这些标识对大家的生活起着重要的指引和警示含义。学校通过引导学生观察学校、公园等公共场所的标识语，随后对所看到的标识进行分类学习（Instruction Signs与Prohibition Signs），讨论得出标识的功能和特点，在复习文本的基础上，绘制思维导图进行表达。

活动2 Express the signs

通过前期的探索，孩子们认识了生活中的各种标识。在此阶段，他们通过交流校园中存在的问题和隐患开展头脑风暴，运用表演的方式呈现发现的问题并确定想要设计的标识。看！他们将英语标识和艺术绘画相结合，充分发挥想象力和创造力，提高语言运用能力的同时也提高了艺术设计和审美能力。

活动3 Make and introduce the signs

校有校规，班有班规，学校内的不同地点或场所，都有着自己的使用规则。五年级的学生即将从母校毕业，开启人生学习的新篇章。作为一名在竹园生活、学习五年之久的“小学长”和“小学姐”，你对竹园有什么想说的话吗？你能为不同的学习空间制作文明标志牌或者使用指引吗？看，五年级的竹娃们化身“宣传大使”，用自己的慧心巧手绘制了多种英文标识，给校园增添了不一样的风景。

学校鼓励竹娃们走出课本，用心观察身边的标识,感受标志的多样性和必要性，树立规则意识，将所学内化为自己的行为准则，遵守规则，共创美好生活！

落实素养 多元评价

学校引导学生对本次实践活动的全过程进行自我反思与评价，引导他们发现自己在情感态度、合作交流、问题解决、动手实践、成果展示等方面的进步。评价以激励为主，评价的内容从语言方面延伸到各项能力。合作互助的学习方式贯穿了本次实践活动的全过程。

来自学生的话

通过这次的活动，我能用学到的安全知识为学校设计英语安全海报和安全警示牌，我很自豪。希望我们制作的安全海报和安全警示牌能够帮助更多同学意识到安全的重要性。

在这次英语综合实践活动中，我不仅锻炼了英语表达能力，而且也提高了动手能力，最重要的是我懂得了团队齐心协力才能做得更好。

我喜欢这次的英语实践活动，我不仅收获了更多关于安全的知识，而且在和大家一起动手制作海报的过程中感受到了温暖和友谊。

来自老师的话

学生在制作海报和安全警示牌的过程中，运用英语与同伴交流、讨论、协商、决策、分享，是在真实的交际中使用语言做事情，有助于提高学生综合语言运用能力。

这次英语学科实践活动，不管是内容设计还是任务形式都比较开放，不仅锻炼了学生的语言能力，而且也有利于促进他们的思维和情感发展，有助于培养其思考、分析和解决问题的能力。

这次活动的目标是多元的，我们除了关注学生的语言运用和交流，而且还关注孩子多种能力的发展和锻炼，比如协商沟通能力、动手实践能力和设计排版能力等。

我们的思考

基于教材，完成真实的学习任务

本活动是基于教材开展的学科主题综合学习，在活动设计时，依托为学校设计标识的最终任务，设计一系列真实的学习任务，让学生去感受、体验、思考、探究。学生在完成项目后对遵守规则有更深的体会，也更有为校出力、做校园小主人的意识。

学习过程指向高阶思维训练

五年级的学生有从低阶思维到高阶思维过渡的能力。在本活动中，通过活动培养学生的分类能力和创新能力，结合活动内容，还可以进一步培养学生的鉴别意识，设计相应的活动。

Embrace our school,show your mind!我们将继续落实新课标，探索学科融合，引导学生关注生活细节，注重英语积累，提升核心素养！

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